青年教师培训工作计划范文第1部分
支持青年教师、加大青年教师培训工作是我校一直注重的好做法。今年，学校加大了“名师计划”、“青年教师培养计划”和“高效优质课堂研究”的力度。通过对课堂的观察和分析，找出高效课堂的因素，让学生听最好的课。为此，学校根据当前教育教学现状和未来发展需要，制定青年教师培养计划，拓宽培养渠道，采取自主培养、师徒匹配指导、校外培养等多种培养方式。 ——学校学习为他们的学习提高创造条件。
1。总体目标
1。打造一支“自律真诚、敬业奉献、勤奋敬业”的青年教师团队；
2。加强青年教师班子建设，力争创一流业绩，推动青年教师班子整体优化；
3。创造条件帮助青年教师尽快成长，培养一批专业素质过硬的青年教师团队。
2。组织领导
为落实青年教师培养计划，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由以下同志组成：朱国材、骆忠云、周栋梁、朱利清
3。具体措施
青年教师按照教学年限和年龄分为两组，实行分级管理、分级培训。第一类包括任教时间不到三年的青年教师；第二组是教龄三年以上、年龄在35岁以下的青年教师。
（1）青年教师第一组对三年以下教学经验的工作要求：
1。做好班主任的细致工作。您所带的班级必须班风正，学风浓，纪律严，成绩好；
2。积极参加校本教研活动，主动完成教研组布置的工作；备课周密，制定详细计划，及时写出教学反思，能够熟练、恰当地运用现代化手段进行教学；
3。所有布置给学生的作业必须提前自己完成，并必须完成当年所教科目的试卷答案；认真做好期中、期末考试，认真监考、批改试卷，认真分析试卷。 ;
4。做好学科竞赛辅导工作，做到有计划、有教案、有记录、有结果；
5。实施“七个一”工程。具体为：每学期至少编写一份优质教案、至少上一门专业报告课、撰写教学论文、制作教学课件、撰写试卷、承担课题（可多人）、阅读教学杂志；
6。每月不少于3篇教育摘录，并写下学习感想。每篇教育摘录不少于500字；每月写一篇教育或教学故事或教育或教学反思或500字以上。教学论文；
7。三年内，普通话达到二级以上，计算机达到国家一级，学历达到大专以上学历；
8。严格执行日常教学纪律，按《z二小教学常规管理制度》做好各项工作。
（2）第二组具有三年以上教学经验，年龄在35岁以下。青年教师的工作要求：
1。做好班主任的细致工作。班级管理必须有序，成为本年级或学校的标兵班级；教师要积极协助班主任做好学生思想工作，提高教学效率，赢得家长和社会的好评；
2。实施“七个一”工程。具体为：每学期编写一份优质教案、上一堂专业报告课、撰写教学论文、制作教学课件、撰写试卷、承担课题（可多人）、阅读教学杂志；
3。备课笔记根据教学时间安排，突出教学重点、难点，细节得当；作业按学校要求批改，如有错误均予以更正。不存在遗漏和错误更正，并注重评价和分析；
4。每月不少于3篇教育摘录和好的学习意见。每篇教育摘录不少于500字；每月写一篇教育教学故事或教育教学反思或500字以上。教学论文；
5。严格执行日常教学纪律，按《z二小教学常规管理制度》做好各项工作；
6。教学效果明显，表现突出。
4。学校措施
1。为青年教师的成长创造良好的氛围，为青年教师的老师提供学习和交流的平台，给青年教师足够的学习和交流的机会，帮助青年教师尽快成长；
2。为每个青年教师创建一个成长档案。内容包括：“七个一”项目内容、身份证复印件、学历证书复印件、普通话证书复印件、计算机等级证书复印件、心理健康教育证书复印件、资格证书复印件、专业技术证书复印件职称证书档案、各种荣誉、参加活动等相关内容；
3。学校将为第一批教师安排经验丰富的教师或骨干教师进行指导，实施“蓝色工程”，开展师徒结对活动； （具体要求参见师徒结对工作意见）
4。加大教师培训力度。优先安排青年教师外出学习考察活动，鼓励青年教师积极参加各种培训和学术研究，为他们创造机会，尽力拓宽培训渠道。
青年教师训练工作计划样本文章2
1.指导思想
为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我校坚持立足园地，联系实际，注重实效，坚持思想与教学并重。积极探索有效的园本教师培养模式，充分发挥园本培养的功能和优势，营造有利于教师终身教育和可持续发展的良好环境，努力提高政治素质和业务水平。建设一支师资高尚、专业技能过硬、结构合理、充满活力、能够适应教育需要的反思型、科研型队伍。教师。
2。培训目标
1。进一步加强教师师德修养，提高教师心理素质，培养一支师德高尚、心理健康、德艺兼备的教师队伍。
2。进一步促进教师更新教育观念、更新知识结构和能力结构、掌握现代教育技术，使教师具备综合教育能力和创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
3。进一步提高教师理论基础和科研能力，发挥教师个体特长，使他们具有鲜明的教育教学个性，形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干力量。
3。训练原则
1。明白原则：一要充分了解教师现状。充分利用幼儿园骨干教师和特长教师，将其教育教学经验转化为培训资源。
2。理论联系实际的原则：注重理论训练与教学实践相结合，园林化
培训的学习理念全面运用到教育教学实际中。
3。激励原则：既要研究培训的内容和目标，又要研究培训的考核评价机制，使培训有针对性、有组织、有保障、有激励，促进教师主动发展。
4。科学原则：不仅要研究培训内容，还要研究培训形式，提高培训效果，真正通过园本培训促进教师成长。
4。具体措施
1。结合我园实际情况，严格按照《教师培训计划》的时间和内容要求进行学习。
2。组织教师学习，采用讲授与参与式培训相结合的方式，深刻领会《纲要》精神，并与工作实际相结合，将《纲要》精神落实到每一位员工的行动中。
3。开展教师读书活动和自学活动，要求教师认真写读书笔记。阅读一本教育书籍并写一篇阅读文章；参加公开课并写课后反思；整理一个教育故事，写一篇案例分析等。
4。让经验丰富、专业的骨干教师与青年教师携手合作，帮助他们尽快提高教育教学水平。这也将有助于后者提高自身的专业水平。
5。创造条件引导骨干教师成长。
6。通过培训引导教师进行自我认识、自我分析，找出工作中的不足，明确自己的优势和特长，确定自己的发展方向。
5。培训管理
1。参加培训的教师必须按时参加培训，不得迟到、早退或无故缺席。
2。参加培训的教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，不能做与培训无关的事情。
3。在学习过程中，积极参与讨论，大胆表达自己的观点和见解，及时总结，写下自己的经历。学习效果会很明显并转移到实际工作中。
青年教师的培训工作计划样本文章3
青年教师是教育的未来和希望。青年教师的成长和进步对学校的未来起着至关重要的作用，是学校可持续发展的关键。面对我校学生素质参差不齐比例较高的现实，必须加强学生队伍建设，促进一大批学生快速成长，培养造就一支德才兼备的学生队伍。诚信，特制定本方案。
1。指导思想
根据教育改革和发展的总体要求，结合我校实际，围绕思想素养、职业态度、道德修养、文化素养、业务能力、管理水平等方面，着力开展以理想、责任、奉献、奉献为核心。主题师德教育活动，开展业务培训，全面提高青年教师思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践创新能力，着力打造一支“师德高尚、先进”的师德队伍。 “观念、知识”是一支学识渊博、学识渊博、教学技能精湛、科研教学双能的高素质青年教师团队。
2。训练目标
1。通过培训，青年教师的思想政治素质和职业道德将得到极大提高，增强敬业精神、责任感和敬业精神，做到“敬业、勤奋、创业、乐业”。
2。通过对青年教师的专业培训，青年教师可以实现“六点提升”：一是教育教学理念的提升；二是教育教学理念的提升。二是专业知识的提高；第三，课堂教学技巧的提高；第四，现代教育技术的运用。五是提高教育创新能力；六是提高教育管理水平。
3。通过培训，青年教师将具备扎实的教学基础功、扎实的专业知识和较高的教育理论素养，具备一定的教学科研能力，能够独立自主，胜任各级教育教学工作，具有较强的教育管理能力。有能力，能胜任班主任工作。
3。训练方法与方法
培养计划按照“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排。主要采用师徒结对，专家授课指导；教师观摩讨论学习，聆听评价优质课程，参与交流讨论；通过专题进行交流和学习；教师通过学习、研究、实践、总结、侧面改进等方法。主要包括：
1。发展计划：每个人都写下自己具体的“发展计划”。
2。组织培训：培训内容包括教育法律、法规和政策、教育教学理论与实践、教育科学研究基础知识、教师师德、提高教育教学质量的策略和方法、班主任工作、现代化教育技术等。教师培训渠道很多。可以邀请外部专家讲学，也可以邀请当地和学校的优秀教师来讲学。
3。理论学习：养成良好的自学习惯。每学期至少阅读一本教育教学理论书籍，做好阅读笔记，写下自己的想法；每学期至少从图书馆借三到五册图书。
4。教学反思：每周在教案中写教学反思。反思内容字数不限。重点是记录见解、总结得失。
5。师徒结对：在原有师徒制度的基础上，对师徒的工作进行考核，奖励优秀师父和快速成长的徒弟。
6。参与管理：担任班主任的将接受指定经验丰富的班主任的帮助和指导；未被任命为班主任的，将担任有经验的班主任的助理，实践班主任的工作；考核不合格的，将继续培养。
7。教学展示：每学年都会组织青年教师优质课程评估。鼓励青年教师参加各级各类教学评价活动，学校将对获得荣誉的教师进行奖励。鼓励青年教师主动向学校申请、开设公开课、邀请他人指导。 （教学部、教务处负责）
8。校本研究：根据教育教学中遇到的问题，开展小课题专题研究。确保每个人都有一个研究课题。项目建议书报教学部，实验方案报教学部。
9。观察与讨论：
(1) 确定观摩和研讨会的主题。一是从学科教学理论中寻找专题，二是从教师急需解决的教育改革热点中确定专题。
(2) 观摩示范课。根据研讨主题精心设计课例，并要求教师围绕研讨主题带着疑问听讲，把握得失，为进一步讨论做好准备。
(3)专题研讨会。首先请导师围绕研究主题以讲座的形式介绍课程设计的依据，然后组织教师根据课程实例进行讨论，最后组织者对课程进行总结。
(4) 迁移扩展。要求教师根据样课和总结，将研究课题转移到自己的课堂教学中，在课堂实践中巩固和深化研究课题。
10。教师沙龙：组织教师相互交流，探讨教学经验，谈教学感受，谈教学困惑，研究解决方案，介绍成长经历；或者就某个话题进行讨论，发表自己的观点，学校为他们创造学习和展示才华的机会。
11。 “请进来、走出去”：邀请我校及外地市级以上专家学者来校讲学，邀请市级以上优秀教师讲授示范课、观摩课，开展双向业务交流以及与同类学校的交流。配合在活动中开阔教师视野，提高教师能力。学校组织青年教师出游学习、讲学评比、对口交流等活动。
12。举办座谈会：
⑴学生座谈会，听取学生对教学任务的意见，及时向教师反馈；
⑵召开青年教师座谈会，听取学习、工作、生活的意见，总结交流教学实践中的得失、经验和成绩；
⑶ 教官和行政领导座谈会，就青年教师训练专题交换意见，总结经验，完善训练措施。
13。创建文件：专用教学文件包括：
（1）青年教师的讲义和评价记录；
（2）汇报班、考核班、优质班评价内容；
（三）各类比赛成绩及记录；
（四）各种检查、评估的结论和记录；
（5）每学期的教学成绩和竞赛辅导成绩；
（6）青年教师本人的发展规划和总结；
(7) 学生调查结果；
（8）青年教师参加训练及取得的成绩；
（9）课堂作业笔记及评价结论等
4。培训考核的具体措施和基本要求
1。上任不到两年的青年教师要完成一份“个人发展计划”，主人要写一份“指导计划”。
2。师傅要指导徒弟制定教案、备课、上课、设计作业、写试卷、辅导学生等教学常规。并请求：
——学徒每学期要听师傅或相关老师的课30节以上，并附上反馈。
——师傅每学期指导徒弟准备至少20节课，出席10节课以上，并对10节课以上进行评估指导。讲课记录上必须有评价和指导意见。
——学徒每学期根据教学进度写2-3套题。 （包括同步测试、单元测试、月度测试或定期综合测试题等）
3。刚上岗的新教师要做“三个一”活动：
——每学期一次报告课。
——每学年举办一次教学研讨会（包括教案设计和讲座）。
——每学期写一篇作业（包括读书笔记、教学心得、课堂教学反思、案例等）。
（大师从选题、课程研究、课堂到课后处理与反思全程指导）
4。任职两年以上不满五年的青年教师，需要完成“五个一”活动：
即每学期必须完成一次校级及以上公开研讨会、一份讲稿、一个教学案例、参与一个研究项目、完成一份教学总结。
5。学徒要积极参加“四个一”活动。
即每学年举办青年教师课竞赛、教学基本技能竞赛、教育教学论坛、课件制作竞赛（与学校信息技术节同期举办）。
6。徒弟一定要认真完成“三项任务”
首先，每学年必须认真完成至少10套高考模拟试题； （师傅提供，完成后上交）
二是每学年准备一份高中复习材料； （由教学部及教研组指定）
三是制定一个学期的工作和学习计划。
7。每个学期，师徒必须提交一份学习经历或总结。 （学期结束时上交）
8。师徒要积极参加“三会”活动，即每学期初的青年教师培训动员会、中期的师德报告会、学期末的青年教师座谈会。
9。实行助理班主任制度。新分配的青年教师（无论他是否是班长）必须搭配一位经验丰富的班主任。在协助班主任的工作中，学习、体验、探索班级管理的理论方法和技巧，努力提高班级管理的水平和能力。经政教处综合考核合格者，视为班主任选拔候选人。
10。创造条件选送青年教师出国留学，邀请外界专家学者来校给青年教师讲学、演示，提供教育教学相关书籍、光盘等资料供青年教师学习、借鉴、观摩。
11。每学期，考核领导小组将对师徒的教学情况进行考核，及时发现、总结、推广成功经验。对成绩突出的学校和优秀教学教师给予表彰；考核不合格者，师徒共同承担责任。
12。学校校长、副校长、各部门负责人、年级组长、教研组长、特级教师、骨干教师、中高级教师要热情主动地关心青年教师成长，把这项工作当作义不容辞的责任责任，每学期按科目听青年教师的课，并至少提供一次有价值的指导。
5。师徒要求及配对方式
1。担任大师的老师需要满足以下条件：
（1）特级教师、高级教师、县市级以上优秀教师、骨干教师或学科带头人；曾获得县市级以上优秀班主任称号或其他德育荣誉称号、具有丰富经验的教师，担任班主任5年以上，具有班级管理经验的教师，可担任班主任。
（2）教师师德良好，乐于助人，勇于奉献；
（3）专业水平高，教学效果好，具有模范作用；
2。原则上，属于以下情况的教师必须成为学徒：
（1）具有三年及以下教学经验的教师（根据工作需要可放宽至五年）；
（2）在职班主任，教学经验三年以下（工作需要可放宽至五年）；
（3）学校根据需要指定见习教师。
3。师徒配对方式：
（1）教学“师徒制”基本采取一帮一的形式，班主任带徒弟不超过两名；
（2）学校每年聘任一次硕士，无特殊情况不得中途变更；
（3）学徒在学徒时可以实行“双师制”（即教与教各有一位师傅），也可以由同一位师傅教与教；
（4）因特殊需要，学校可指定“师徒对”。
6。考核要求
1。中高级教师有责任引导青年教师不断成长。学校安排的指导任务要认真完成。指导工作材料须于学期末提交教学部门登记。对指导不力、不完成工作、不提交相关材料的，将给予处罚。批评必须传阅，上级应有一票否决权。
2。青年教师要主动接受导师的指导，虚心好学，完成学校安排的学习任务，并在学期结束时将学习材料提交教学部报名。未完成学习任务、未提交材料的，不会认真接受指导。对未能认真完成培训任务的，将给予通报批评，同时不能晋升、不能定级，对优秀的评价将一票否决。
7。奖励与惩罚
（一）学校设立培养对象进步奖和硕士研究生指导奖。学校将优先安排获奖者参加上级组织的评审和考核，并优先参加省、市级骨干教师培训。
（2）学校将为硕士生颁发青少年辅导证书，并享受学校补贴。
（三）青年教师学年综合考核合格者，自动免去援助培训和专业知识考试。不合格的，继续选派中高级教师实施结对帮扶和专业考试。
（四）师德师风存在严重问题的，视为考核不合格。
（5）对于考核不合格的学生，学校可以暂缓转正、候补或者转出学校。
8。组织领导
为落实青年教师培训，学校成立了青年教师培训领导小组、评审小组和指导小组。分工如下：
领导团队：
队长
副组长
成员：各部门董事长、副主任
评审团成员：
队长
成员：政教处、教务处、教学部的正、副处长，部分教研组组长、年级组组长。
指导团队：
队长
成员：由各学科2-4名骨干教师组成的学科专业指导小组。
青年教师训练工作计划样本文章4
1.指导思想
高质量的教育需要高素质的师资队伍作为基本条件。培育幸福新城文化，创建素质教育学校，需要高素质的师资队伍。青年教师是学校的希望和未来。因此，加强教师和骨干教师队伍建设，不断提高教师的教育教学水平，使他们成为学校发展的主力军，有利于促进学校教育教学质量和办学水平的提高，将有利于提升学校的教育质量和办学特色。
2。青年教师现状分析
我校现有青年教师学生（1970年1月1日后出生）35名（刘军、李谦、刘志勤、徐秀莲、王恒、罗秀玲、张敏、高敏、李文娟、杨娟、李凤华、杜岩、季宝华、陈玉兰、向芳、李黄花、朱红艳、王凤英、小玲、辛翠花、王冲、徐海燕、姚少军、刘方民、吴玲丽、张芬、杨光辉、童慧芳、陈银梅、魏芬、方岩、宋菲菲、肖雷、胡文平、王岩）。纵观全局，优点与缺点并存：
优点：教师知识起点较高，观念较新，固定思维较少，接受新事物的能力较强，热情和动力较高，有强烈的进取心和创新意识。
缺点：由于刚参加工作，缺乏教育方面的实训，经验较少，培训学习和外出参加比赛的机会很少，业务不成熟，教育教学能力需要提升。有待改进。
3。训练目标：
(1) 总体目标：
1。打造一支“勇于引领潮流、奉献人生、勤奋敬业、开拓创新”的团队。具有团队精神，努力创一流业绩，促进团队整体优化。
2。创造条件帮助青年教师尽快成长起来。经过几年的磨练和锻炼，青年教师能够脱颖而出，成为学校的教育教学骨干。
(2) 长期目标
1。乐观、拼搏的精神
2。广泛而扎实的专业知识
3。强大的教育教学能力
4。积极高尚的思想品质
(3) 具体目标：
1。良好的职业道德：
热爱本职工作，有强烈的责任心和进取精神，树立勤奋、拼搏、奋斗的精神。
2。较强的教材理解和驾驭能力：
能够全面、深入地学习教材和课程标准，掌握教材的重点、难点。了解教材内容之间的联系，达到全面理解；根据学生的实际情况，巧妙设置与生活相关的问题，引导学生思考；善于抓住教材的重点、难点、重点，从而在听课时突出重点，运用适当的方法，突破难点。
3。较强的组织和教学能力
以学生为先，尊重学生，表扬为先，能用有趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，用多种形式调动学生的学习积极性，有较强的驾驭课堂的能力，有较强的适应能力。适应变化 教育机智。
4。教学能力强
根据学科特点和学生的实际情况，选择和优化课堂教学方法，探索适合学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧密围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活运用提问方式，引起学习兴趣，激发好奇心。
5。扎实的教学基础
普通话准确，表达能力强，充满激情；较强的现代教育技术应用能力；书法功底好，板书工整、规范、专注。
6。班级管理能力强
4。培训措施
1。加强组织管理，成立培训领导小组：林娜、陈玉梅、刘方民、徐海燕、王冲、高敏、李凤华、徐秀莲、肖雷、杨明松、王艳。
2。关注青年教师的目标指引。每个青年教师都必须制定自己的发展规划，让自己有攀登的目标和发展的行动。
3。重视青年教师的思想政治工作，积极引导他们热爱教育、教书育人、为人师表。采用多种形式组织他们学习有关文件，提高认识，用先进教师的事迹教育激励他们，使他们真正具有奉献精神。
4。组织开展一系列专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看高质量的课堂视频，并写下你最深刻的经历。
5。每位学生每学期都会围绕主题上一堂研究课，积极开展研讨活动，通过听课、听课、评课等活动，全面提高自己的教学能力。通过专家指导和针对性训练，鼓励他们积极参加各级各类比赛。
6。注重教学反思，要求青年教师定期反思自己的教学，每周选择成功课或不足课写反思文章。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。鼓励他们积极参与科研项目，在研究中学习，在研究中成长。
7。围绕基础教学技能竞赛，组织演讲、粉笔书写、课件制作、板书比赛，以竞赛促实践，掀起青年教师苦练基本功的热潮。
8。继续开展“师徒结对”活动。通过自己认识大师，自己设定提升目标，通过大师的针对性教导，青年教师才能在导师言传身教的带领下健康成长。身为主人的老师要做好“传、帮、引”工作，督促青年教师业务尽快起步、成熟。
9。加强考核。每年都会对青年教师的思想状况和教育业务能力进行相关评估，评估结果与职称评定和晋升挂钩。
10。各院系提供更多的培训学习机会，快速提升教育教学能力。
5。本学期具体安排：
二月和三月：
1。组织并发起请求。
2。培训一：学习课改理念和青年教师的成长秘诀
四月：
1。培训2：主题：有效组织教学，提高课堂教学效益
2。青年教师制定了2009-20__年个人职业发展计划。
3。青年教师的师徒配对：青年教师认清自己的师父，决定自己的成长需求。
五月：
1。培训三：主题：如何进行教学设计、讲授和教学反思？主讲人：史国华
2。一些青年教师参加研究课程。
3。欢迎武汉市素质教育学校立项评价——人人争优质课。
六月至八月：
1。一些青年教师参加研究课程和复习课程。
2。部分学生举办教学设计、讲座比赛。组织者：刘方民、徐海燕、王冲、徐秀莲、杨明松
3。青年教师论坛：如何打造快乐课堂？总结本学期的教研工作并提出下一步的要求。主讲人：郭石老师
4。一些青年教师外出学习和培训。
九月至十二月：
1。组织教师参加各级各类竞赛；
2。组织和参加郊游培训学习活动；
3。组织和参与科研活动；
4。中心备课小组活动；
5。参加“大众创业、万众创业”活动。
青年教师训练工作计划样本第5条
1.指导思想
按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培养工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
2。训练目标
1。提高青年教师教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，履行好工作职责。
2。加强教材和教学方法研究，提高教师学科和专业研究能力。
3。提高和训练学生的基础教育教学技能，促进学生全面发展，形成独特的教学风格。成为企业的支柱。
3。培训要求
1．服从学校安排，积极参加相关培训。
2．培训期间，学员必须自觉遵守各项纪律，认真听讲，做好记录。
3．按时完成各项培训任务并提交学习经历等相关材料。
4。培训内容：
1。政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2。教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等
3。基本教学技能：
①书写能力：包括钢笔书写、粉笔书写、板书设计等。重点提高教师板书、板书画的能力。
②语言表达能力
③备课及讲授
④课堂教学能力
⑤教学分析、总结与反思能力
⑥专业技能：教材分析能力、地理教学理论知识。
4。教育科研能力：选题、立项、课题展开、过程研究、总结和论文写作。
5。班主任的工作和育人的艺术。
5。具体任务
1。第一年要熟悉教育教学工作，爱岗敬业。熟悉教材，了解课程标准，掌握基本教学技能，处理好师生关系，有驾驭课堂的能力。
2。第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功、较强的教育教学能力和组织管理能力。
3。第三年，学生将成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定的地理教学和科研能力，能够撰写区级以上专业论文。
6。培训措施
1。言传身教，具体指导，做好“教、帮、带”工作。 “教”就是传授教学经验和方法； “助”是帮助学生熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握基本教学技能； “教”，就是带出良好的教风、思想作风。共同备课并详细编写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学中可能出现的情况，指导采用有效的教学方法。青年教师先上课再上课，每周至少两节课。大师必须坚持每周至少听一次青年教师的讲座，并及时提供课后点评。
2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，要求青年教师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。
4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步，相互促进提高。
5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。
6、鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励青年教师承担科研课题。
青年教师的培养工作计划范文 篇6
一、目标与任务
1.加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象。
2.加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准。
3.坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识，初步掌握教学研究的理论和常用方法。指导确定学术研究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文。
二、阶段工作计划
1.指导初期阶段：
(1)确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划。
(2)了解被指导者教学文件的编写与完成情况，提出修改意见。
(3)定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学文件。
(4)指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书。
2.指导中期阶段：
(1)有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。
(2)指导阅读本专业的书籍、专着等学科教学与科研文献并检查资料的搜索和读书笔记情况。
(3)确定科研方向和范围，指导制定科研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写一篇科研学术论文。
(4)指导进行1—2次公开课教学，逐步达到院部教学质量评估合格以上的标准。
3.指导总结阶段
(1)对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与评价。
(2)指导完成学术论文的撰写与修改。
(3)总结与汇报指导工作情况。
