时间过去了，我成为了六年级的学生。这学期，我不仅学到了很多，也感悟了很多。每天早上，枯燥的四堂课漫长得让人忍不住打哈欠。数学：“当乘数大于1时，乘积大于被乘数……&……下面是小编收集的关于我六年级的3篇作文，仅供参考，我们一起来看看.
我的六年级作文
时间流逝，我成为了六年级的学生。这学期，我不仅学到了很多，也感悟了很多。
每天早上，无聊的4节课漫长得让人忍不住打哈欠。数学：“当乘数大于1时，乘积大于被乘数……” 中文：“解决这道题的方法是……” 英文：“现在我来点评练习……”可以说是不知疲倦，但也可以说是极其烦人。 。
吃完午饭，回宿舍睡觉。我无法闭上眼睛，心里总有一种莫名的空虚。晚饭时间，我和朋友们走在路上，一路上聊天，心里的憋闷似乎被晚风吹凉了。
当然，这平凡的学习生活有酸甜苦辣。
记得有一次，学校评选“孝敬老人青年模范”，我居然入选了。选择规则是学生选择。我一直阻止他们，但他们不听。我的六年级作文600字（7篇） 我的六年级作文600字（7篇）。当我拿到证书的时候，我不禁感到愧疚。不过，从那以后我就孝顺了很多。
还有一次，是在夏令营。当时，学校组织我们去野外野餐。我们一群从未真正接触过大自然的孩子，高兴地跳来跳去。我们组织了分工。小星和小新去打水，剩下的人负责生火做饭。材料准备好后，我们就开始工作了。我们在锅里放了一些油，打入了几个鸡蛋。不一会儿，一碗香喷喷的金黄炒鸡蛋就端上来了。后来我又做了几个菜。过程中，大家都蹲在火炉旁，扇着火。由于是第一次，大家都被浓烟熏得热泪盈眶，我也不例外。
有很多很多的事情说不完，但无论如何都是一些难忘的回忆。
我的童年将一去不复返了。虽然六年级这个学期的这些记忆并不是很有趣，但它们仍然紧紧地锁在我的脑海里。它们将永远是我的宝贵财富。
我的六年级作文第二部分
我曾经是六年级的，我曾经十二、十三岁，我曾经是你，你现在怎么样？你在浪费时间吗？你正陷入颓废吗？刚刚开始的人生路上，你是否跌跌撞撞？ ，没有方向？还是你珍惜阳光如金子？你主动吗？在纯白纸上绘制你未来的蓝图？你在干什么？
有一种遗憾，叫中秋之夜，却看不到越来越亮的圆月，因为它承载了亿万的忧伤；有一种无奈叫时间的流逝，也带走了那些简单美好的细节和回忆；有一种无奈叫时间的流逝，也带走了那些简单美好的细节和回忆；这种喜悦在于，即使我们走在不同的人生道路上，不再回头，但有一天，我们会在花开的春天再次相遇，再次相聚。
我们都在不断地追逐时间。是时间过得太快，还是我们走得太慢？总有距离，总有空白，找不到画笔，找不到颜料，画不出物体，无法上色……当我睡着的时候上课了，我找不到画笔了。当躲在被窝里看小说的时候，当痴狂地望着窗外的时候……这种距离和空白演变成一种空虚，就像一个人站在秋日的原野里，除了风的力量和声音之外，什么也捕捉不到。 。这就是我失去的三年初中生活的轮廓，但细节我无法描述。我时常想起六年级的那些孩子，那些纯真的思念，那些真挚的友谊，像春风一样吹进我的心里，那么清新、那么温暖。
我们都在成长和转变。也许再次见面时你会认不出一个人，也许再次见面时你会叫不出一个人的名字，也许再次见面时你会是一个熟悉的陌生人。但请记住，它们永远不会是平行线，因为我们在六年级二班曾经有过交集……我们曾经因为上自习课而被集体惩罚，默默地坐着，教室里吵得满是灰尘。飞起来;我们曾经在赛道上遇到过自己的问题。旁边的同学们疯狂地叫喊着、欢呼着；曾经有一位语文老师离开了，我们无缘无故地哭着试图劝他留下来。
当清晨的第一缕阳光照耀大地时，我知道，那就是我们获得动力和希望的时候……每一天都是新的，不断变化的，新鲜的。那么，来吧...
我的六年级作文第三部分
文字在人海中闪烁，因为文字和人本身是一体的。言语有其自身的魅力，就像人有不同的性格一样。我们是在生活中奔波，而不是在书本中遨游。
只有岁月在书中描绘了六年级的我。准确来说，我应该把他们每个人都塑造成一个活泼、有朝气的人物。岁月挥舞着手中的彩笔，故事定格在笔迹里……
喧闹的教室在张老师的声音中戛然而止。声音荡漾在安静的教室里，时不时爆发出无瑕的笑声，让这个原本平静的世界充满了欢乐。
我还记得你从头到尾的责骂，让我呼吸着温室里的清凉空气。是你让我滚烫的大脑瞬间冷却下来。我还记得那次我站起来，受到了你们的表扬。那一刻，我清醒的头脑突然被骄傲所取代。我不知道当时的我怎么能这么大胆。也许人在骄傲的时候，就会变得更加勇敢！
我已经记不清当时是怎么惹你生气了。但你的斥责却时时在我脑海中回响。那时，你对我说：“因为我的赞美，我为你感到骄傲。你给我坐下吧。”你一句话，顿时消除了我眼中的骄傲。我的脸开始红了，我再也听不到你接下来说的话了。
你给了我文字和人的世界里最好的温暖的话语。此言胜过名师讲坛；冬天比炉子好；胜过夏天的凉风；比很多事情都好。我想你说的话足以让我铭记一生，也许全世界也会铭记！
你的容貌、语言都已深深地铭刻在书中。您的形象永远塑造了风景，而这风景只属于您——老师——谢谢您！
写了这么多句子，倒不如说我深刻地描绘了一位导师。言语和人是一回事。写作就相当于描绘一个人。
六年级的时候，就像读一本各种各样的人写的书。
